通知表廃止に賛否｢自分への評価知るべき｣｢劣等感につながる｣

通知表廃止に賛否｢自分への評価知るべき｣｢劣等感につながる｣

夏休みを控え、学校では1学期の終業式が行われる時期です。
学業の成績や生活態度などの評価を記した通知表にヒヤヒヤ
している親子もいるかもしれません。その一方で、全国の
小学校の中には、通知表を廃止するところもあり、
投稿サイトには、通知表の是非を問うトピックが寄せられました。

投稿者さんは、通知表を廃止しようとしている自治体や
学校があることをニュースで知ったそうです。
｢小さいころから自分の行動や発言がどんな評価を得ることに
なるのかについては、知っておくほうが良いのではないか?｣と、
通知表廃止の動きに疑問を抱きます。

通知表の廃止は、
１〉学習面で良くない評価をされた児童が｢自分は勉強ができない｣と
決めつけて劣等感を抱かないようにする
２〉教師が通知表作成に費やす時間を子どもと向き合う時間に振り分ける
３〉児童間の序列につながらないようにする――などの理由が挙げられます。

意見｢成績がいい親子は「通知表不要」なんて考えない｣
｢できないから、通知表がない方がいいとか言い出す。子どもは通知表
見せあったりしちゃうからね｣と、勉強ができない子どもへの過度な配慮であると指摘

小学校低学年で通知表廃止の動きは広がりつつありますが、かといって、
子どもたちへの評価や成績がなくなるわけではありません。通知表であれ、
テストの点数であれ、子どもの能力を伸ばすきっかけとして、
｢2学期はもっとがんばろう｣｢次はもうひとつ上を目指そう｣と、子どもの
目標設定や奮起につなげられると
https://www.yomiuri.co.jp/otekomachi/20260716-GYT8T00026...

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△ばかりだったけど、テストはできたんで、学区トップの高校へ進みました。

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｢成績がいい親子は「通知表不要」なんて考えない、いや学校の成績自体どーでもいい。塾で全国での自分の位置、成績がわかるしね｣

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ただの紙切れに左右されるほど　やわな・・・　あれ　を　もってないぜ！

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日教組とか立憲とかが日本から競争力を奪っていく・・・

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>>5
日教組とか立憲でも流石に・・・

日教組とか立憲の中でも極左な人達だと思うよ
運動や仕事も含めて競争ではなくても自分の立ち位置を知らないと
職人でもなんでも目標も設定できないし、到達する意欲も湧かないし
向上心も持てないでしょ？劣等感もなくなるかも知れないが目標設定すら出来なくなる。

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>>3
オレが中受したのが約30年前
オレの頃は5年生の初めくらいから塾に行くのが標準でオレも5年生の初めから塾に行った。
やがて6年になって夏休み前に「学校の成績が良いから中学受験する」という塾に行っていない
ヤツが四谷大塚の模試を受けたんだが、すべてE判定で偏差値も40あったか？なかったか？
学校の成績は相当良い、という自負があったようでショックを受けていた。
公立小学校の成績なんてそんなもんだよな

ただ、後日談があってオレも含めた中受公言チームに、センセが
「いくつかの5を他の子に分け与えた」と後日話してくれた。
誤解を恐れずに言えば「中受公言チーム」を除いた相対評価だったわけだけど。

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劣等感のトリガーにならないものはない　言い出したらきりがない
でも一方で全国的に様々な問題が児童生徒の自己肯定感のなさに起因していて自殺率が高いことを考えると
愚かに見えてもまず原因になりそうなものにフタしてとにかく防ぎたいんだろ
それこそ教師の仕事だろ！と言いたいが取り組みには時間がかかるし社会や家庭の環境は劣悪だし教師の仕事も限界にある　人員もない
実にバカみたいだけど切り捨てられないんだよなあ

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少子化で日本のオワコン化が進行している。
それと、並行して、学校（教育制度）のオワコン化も進行している。

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テストも点数制ではなく
ガンバレ　ガンバロ　ドンマイ　
よくできました　できました　たいへんよくできました

にするのか

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通知表のスリルは捨てがたい。確か1～5の数字での評価だった。教科ごとの数字の評価と学校での様子全般が文章で書かれてたな。
子供ながらに、何様やこいつ！って思ってたな。

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点数や数字で表せるものは、そのまま記載すればいいけど、
一人の若い担任教師が下した、えこひいき的な評価は廃止しろよ・・・

いつまでこんなバカげた教育をやってんだよ。

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ナイス
ナイスピー
ナイスセン
さあいこー
ドンマイ
おさえていこー
あげてこー

評価はこれでいいと思う

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こんな細かく評価してくれると
今後の目標になるしかな
先生は大変だろうけど

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>>12
たしかに
通知表ってネット民の大嫌いなAO入試みたいに軸が主観的な評価かもな

テストの点がよくても内申点が低いから公立受験に有利不利があるのはどうかと思うし
（今でもそういう仕組みなのかどうか知らんけど）

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>>15
>テストの点がよくても内申点が低いから公立受験に有利不利
成績の良い子は同級生の誰もが知ってる（父兄も）
内申で下げるような恣意的（誰もが疑念を抱くような）な行為は行わない
むしろ内申を触るのは成績の芳しくない子

機会平等ではなく結果平等を平等と主張する父兄が少なからずいる
平等に機会を与えても結果が同じになるとは限らない
誰もが希望する高校に進学できるわけではないのに進学という結果も平等にしろという
そんな父兄に子弟の有りのままの成績順位を知ってもらう為にも通知表に序列は必要

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>>16
それは、客観的な数値だけにしてくれよ。
担任の個人的な感情が入るから不要と言ってんだわ・・・7

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通知表が悪いと言うよりその成績を書いた紙で大騒ぎする親御さんたちが問題有ると思う

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>>17
それには大いに賛成
だが「絶対評価」ではなく「相対評価」に戻す必要があるね

まさに>>1趣旨で導入された「絶対評価」は制度の仕組み上
仮に「5段階評価」ならクラスの全員が「5」になる得る制度だから

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成績は5年間保存義務がある指導要録に記載し、進路先にはその写しと成績一覧表の提出が必要　通知表作成に法的な義務はない
極端な話、家庭に一切の通知なしに進路先に成績を提出してもよい
それでは家庭が不安だろうということで連絡用に通知表を運用しているだけ
この仕組みは変わらないので、通知表がなくなれば成績が家庭に不透明になり、家庭で改善指導をする余地なく進路が閉ざされるリスクが生まれる
つまり廃止は実際には良いものではない　束の間ショックが誤魔化されるだけ

ちなみに文章化される学習の様子は学校で何段階かのフォーマットを作成してあてはめ、教頭・学年の他教師で互検を行い校長承認を得るのが普通なので
担任の個人的一面的な感情反映は世間に思われているほどない　求めがあれば開示もあり得ることを念頭に置いて仕事をしているよ

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どうせ元に戻るよ
大昔おかしな平等主義で都立の進学校を全部潰したが
結局元に戻った

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「ゆとり教育」と同じく、甘いことばかり言っていると
世界の過酷な競争力から大きく水をあけられ
闘争心のないボンクラばかりを生み出すことになる。
中、韓の思うつぼ。

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勉強のできる者だけが東大に行けるのは不公平だ！

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>>23
いや、冗談ではなく
そういう事を言う人達が実際にいる

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出来ない事はちゃんと出来ないと評価されるべき。

さもないと、社会に出たときに容赦なく思い知らされる事になる。

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