学校の授業に疑問を持つ現役高校生はどれぐらい?
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｢マジ使わない｣学校の授業に疑問を持つ現役高校生はどれぐらい？
役に立たないと感じる科目、その本音とは？
現役高校生334人を対象に実施したアンケート調査で、
29.3％が高校の授業内容は｢社会で役に立たない｣と回答
最初に｢あなたは、高校の授業の内容が社会で役に立つと思いますか？｣
と質問したところ、
・｢役に立つと思う:70.7%｣・｢役に立つとは思わない:29.3%｣となりました。
1クラス30人規模で換算すると、約10人が疑問を感じながら授業を受け
ている計算になります。
・｢日常生活では役に立たないと思うから｣・｢社会に役に立つのは小学校までだと思う｣
・｢中学の学習で十分｣｢古典とかはつかわない｣・｢歴史意味ないから｣
女子高生からは｢数学｣への批判的なコメントが集中
・｢数学とか絶対使わんやろってやつありすぎ」・｢無駄なことも多い。とくに数学とか｣
・｢チェバの定理とか誰か使うのか分からない｣・｢数学など社会に出ても使わないと思う｣
・｢内容それぞれが特定の職業にしか繋がらないから
全てが役に立つ人はいないと思います｣
・｢その専門分野でしか使わないと思うから｣
・｢生活面は役立つけど内容は役立たない｣
｢役に立つ｣と答えた高校生のコメント
・｢授業の内容が常識になっているから｣・｢教養になるから｣
・｢知識はないよりあった方がいい｣ ・｢一般常識を学べるから｣
・｢全て生きてく上で大切だから｣
社会科系についてはニュースや時事問題との結びつきを重視するコメント
・｢社会とか知ってるとニュースが分かるから｣
・｢世界史とかだと今起きていることがよりわかると思う｣
・｢時事問題などを扱う分野もあるから｣
政治･選挙に関する知識についても肯定的な意見
・｢公共の授業は選挙などの仕組みが学べるため｣
・｢政治とかはやはり選挙とかで得するから｣
・｢社会や政治の仕組みは使えそう｣
18歳選挙権が定着した現在、政治参加に直結する知識として公民系の授業が
評価されているといえます。そのほか、看護・商業・工業といった専門科目を
持つ高校生からは｢すぐに役立つ｣という声も多く、学校の種別によって
実感の差があることも今回の調査から見えてきました。
https://maidonanews.jp/article/1669782...
役に立たないと感じる科目、その本音とは？
現役高校生334人を対象に実施したアンケート調査で、
29.3％が高校の授業内容は｢社会で役に立たない｣と回答
最初に｢あなたは、高校の授業の内容が社会で役に立つと思いますか？｣
と質問したところ、
・｢役に立つと思う:70.7%｣・｢役に立つとは思わない:29.3%｣となりました。
1クラス30人規模で換算すると、約10人が疑問を感じながら授業を受け
ている計算になります。
・｢日常生活では役に立たないと思うから｣・｢社会に役に立つのは小学校までだと思う｣
・｢中学の学習で十分｣｢古典とかはつかわない｣・｢歴史意味ないから｣
女子高生からは｢数学｣への批判的なコメントが集中
・｢数学とか絶対使わんやろってやつありすぎ」・｢無駄なことも多い。とくに数学とか｣
・｢チェバの定理とか誰か使うのか分からない｣・｢数学など社会に出ても使わないと思う｣
・｢内容それぞれが特定の職業にしか繋がらないから
全てが役に立つ人はいないと思います｣
・｢その専門分野でしか使わないと思うから｣
・｢生活面は役立つけど内容は役立たない｣
｢役に立つ｣と答えた高校生のコメント
・｢授業の内容が常識になっているから｣・｢教養になるから｣
・｢知識はないよりあった方がいい｣ ・｢一般常識を学べるから｣
・｢全て生きてく上で大切だから｣
社会科系についてはニュースや時事問題との結びつきを重視するコメント
・｢社会とか知ってるとニュースが分かるから｣
・｢世界史とかだと今起きていることがよりわかると思う｣
・｢時事問題などを扱う分野もあるから｣
政治･選挙に関する知識についても肯定的な意見
・｢公共の授業は選挙などの仕組みが学べるため｣
・｢政治とかはやはり選挙とかで得するから｣
・｢社会や政治の仕組みは使えそう｣
18歳選挙権が定着した現在、政治参加に直結する知識として公民系の授業が
評価されているといえます。そのほか、看護・商業・工業といった専門科目を
持つ高校生からは｢すぐに役立つ｣という声も多く、学校の種別によって
実感の差があることも今回の調査から見えてきました。
https://maidonanews.jp/article/1669782...
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一見、無味乾燥に思える数学には理系でありながら泣かされもしたが、 後の人生において数学公式が直接役立つことはなくとも、数学的な思考訓練が
人生の難局にしばしば突破口を切り開いてくれた。
どのような袋小路にも必ず抜け道はあるものなのだ。
ボクが思うに、数学的思考とはみみっちい損得計算やうんざりするほど厳密な
コンピューター的処理能力を意味しない。
数学の真髄はちょうど未知のパズルを解くようなものである。
ある程度の基本定理の上に論理を組み立てていくのであるが、
ひとつの問題に対する解法はひとつではない。
思考力というよりは空想する力、イマジネーションがキーとなる。
人生の難問に遭遇したときに、想像力の豊かな人間は、その窮地を乗り切るために
幾通りもの解法を必ずや見出し、絶望や失望とはおよそ無縁である。
―― マッスル北村（学芸大附属高校 → 東京大学理科二類）
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