肥大化する保護者の要求に疲弊する先生の悲鳴

｢家で子どもが挨拶しないのは学校の指導不足｣
｢LINEに担任も入って｣肥大化する保護者の要求に
疲弊する先生の悲鳴

ある中学校で、担任が保護者からこんな相談を受けたといいます。
｢うちの娘が最近、家で挨拶もしないし、返事も雑なんです。
学校でちゃんと挨拶指導をしているなら、家でもできるはずですよね｣
担任が学校での様子を確認すると、その生徒は教室では普通に挨拶も
しているし、友人関係にも特段の問題はない。それでも保護者は
引き下がりません。｢娘に何か問題があるなら、それは学校で何か
があったからでしょう｣

ある学校では、夜に生徒が私物のスマートフォンでクラスのLINE
グループから外され、保護者が翌朝学校に電話を入れたといいます。
｢クラスのことなんだから、担任が把握して管理するのが当たり前
ではないですか｣｢先生もそのLINEグループに入ってくださいよ｣
この要求は、現場の教員にとってきわめて答えにくいものです。
24時間、生徒のスマホの中までを学校が監督することは現実的に
不可能である一方、その人間関係が翌日の教室にそのまま持ち
込まれるのも事実だからです。

｢習い事があるから宿題を減らしてほしい｣｢受験生なので
宿題をなくしてほしい｣｢受験で休みがちになるからリモートで
授業を受けさせてほしい｣―こうした要望が、しばしば
｢合理的配慮ですよね｣という強い言葉を伴って持ち込まれます。

家で挨拶しない娘も、夜のLINEトラブルも、受験を理由とした
宿題免除の要望も、それぞれを単体で見れば「保護者が子どもを
心配している話」にすぎません。一つひとつのクレームに、
強い悪意があるわけでもありません。

しかし現状、その線引きは現場の教員一人ひとりに委ねられた
ままです。線を引こうとすれば｢冷たい｣と言われ、引かなければ
業務が無限に膨らみ続ける。
｢家で挨拶しない子は、本当に学校の指導不足なのか｣―この問いに、
保護者と学校がそれぞれ正面から向き合えるかどうかが、消えつつ
ある家庭と学校の境界線を引き直す出発点になります。境界線を
引かないまま要求だけが膨らみ続ければ、最終的にしわ寄せを
受けるのは、教室にいる子どもたち自身です。
https://toyokeizai.net/articles/-/94732...

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まともに家庭でのしつけもできない家の子供なら義務教育終了後は社会に出て世間の荒波にもまれて体で礼儀作法を覚えればいい。

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義務教育はなくせ
勉強をしない奴は退学させろ
文字が読めない、算数ができない奴らが一定数いた方がいい

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親　：うちの娘が最近、家で挨拶もしない
先生：個別に指導しました　解決

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>>22
震災の日に赤飯を出すな
たった一人の親の要望を聞いてしまう
断ればいいのに
なぜだ？

日教組と全教

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簡単にクレーマーの親の言いなりになる教師が駄目なんだよ。学校職員は社会人の経験がない者の集まりだからこうなる。
クレーマー相手に線引きをしないまま行くとそりゃこうなる。

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>>学校職員は社会人の経験がない者の集まりだからこうなる。

そんなの大昔の俗説＆指導が合わなかった者の言い古された負け惜しみ
最近はなり手がいなくてバカでも新卒即採用だが、それ以前の経験の無いものは簡単に採用されなかった期間のほうがずっと長い
変に親身になる教師がいれば親も子供も「なんで他の先生は違うの？」と全体の要求水準を上げ出して円滑な学校経営を妨げる　教師は「全体の奉仕者」という底なしの呪縛から応えざるを得ない
教師は生徒のためならいつでもどこでも駆けつけて矢面に立って当たり前というイメージを作り上げ、職業人であることを阻害した大罪人はテレビドラマの金八だよ
世間のニーズはこうだと未だに無理難題を押し付け続ける文科省＆文化庁こそが諸悪の根源　こいつらが線引きさせないんだからどうしようもない

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子供が親の事良く解ってるから挨拶しないんじゃない？
コイツは挨拶に値しないと。良く出来た子供じゃん

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